Actuellement en stage, Margot a suivi la formation Community Manager·euse à Nancy. Elle a commencé le 5 décembre 2022 et se termine le 19 juillet 2023. Margot revient sur le métier qu’elle exerçait avant d’intégrer cette formation : “je travaillais dans l’hôtellerie/restauration. J’ai effectué une reconversion professionnelle parce que le métier de Community Manageuse m’a toujours intéressé. Je ne savais pas forcément par où commencer, le seul diplôme que je voyais c’était des bachelors sur plusieurs années et ce n’était pas forcément ce dont j’avais envie. Après avoir obtenu un BTS tourisme, la suite logique était de travailler dans l’hôtellerie qui est un secteur où la demande ne diminue pas. J’ai travaillé dans ce domaine pendant plusieurs années, j’ai un peu tout fait, je suis passée de la réception au service. Et à un moment donné j’ai décidé d’arrêter ce métier. Je faisais déjà de l’animation sur les réseaux sociaux en créant des visuels et en interagissant avec la clientèle pour les établissements hôteliers dans lesquels j’étais. Je passe énormément de temps sur les réseaux sociaux et j’essaye de me tenir au courant de toutes les nouveautés. J’ai essayé de communiquer sur les réseaux, à ma manière dans mon domaine d’activité qui n’avait aucun rapport avec le numérique.”     

Au premier abord, on peut penser que le métier de Community Manager·euse se résume aux réseaux sociaux : “c’est vraiment très vague comme métier alors qu’au premier abord, on a l’impression que c’est juste de la gestion de communauté. Finalement, les tâches attribuées au Community Manager·euse sont très vagues, on travaille principalement sur la gestion de communauté, sur la création de visuels et sur l’analyse de statistiques.”

En quatre mois de formation intense, les apprenant·e·s ont travaillé sur plusieurs modules de compétences : “ce qui m’a le plus marqué pendant la formation c’est le module sur le montage vidéo où on a utilisé CapCut. On avait le choix : soit on était en groupe, soit on travaillait seul. J’ai préféré travailler seul parce que c’était quelque chose que je découvrais. Je ne l’avais jamais fait avant. Ça m’a marqué dans le bon sens mais sur le moment c’était de la nouveauté. L’apprentissage a été assez compliqué mais maintenant c’est quelque chose que j’aime faire. On a fait intervenir les apprenant·e·s qui sont dans une autre formation sur Nancy et le montage reposait sur des petits sketchs centrés sur le domaine numérique. C’est comme si on avait créé une chaîne Youtube où on proposait des vidéos interactives pour les personnes qui ont du mal avec le numérique. Il fallait faire toute la partie : création de scénario, tournage, montage et c’était assez stimulant. On a travaillé sur pas mal de réseaux sociaux, en passant par Instagram, LinkedIn, TikTok, etc. En termes de contenus, il y avait de tout que ce soit des visuels, des vidéos ou de l’écrit avec la rédaction de contenu. Le domaine où j’étais le plus à l’aise était celui de la rédaction. Depuis des années, j’écris beaucoup et c’est quelque chose qui me plaît. On s’est aussi intéressé au principe de l’audience. Toucher une audience c’est bien mais si elle ne correspond pas au public qu’on est sensé visé, ça n’a pas d’intérêt. Une bonne partie de la formation s’est centrée sur le fait de déterminer son persona et sa cible pour mettre en place, par la suite, sa stratégie qui va nous permettre d’atteindre les différents objectifs.”   

En plus des projets collectifs ou individuels, les apprenant·e·s ont contribué à certains événements : “un événement qui m’a marqué ? Ça va peut être sembler bête, mais ça concerne le premier jour de formation. Il y a avait une autre formation qui avait déjà débutée un mois avant, les apprenant·e·s nous avaient préparé un petit jeu à faire. C’était très cool parce que ça nous a permis d’être soudés entre nous dès le début en faisant connaissance. Et on a aussi pu discuter avec les autres apprenant·e·s de l’autre formation. Ça permet de créer une bonne ambiance dès la première journée, d’apprendre à nous connaître et de créer un esprit d’équipe. L’ambiance était incroyable dans la formation et je pense que le premier jour y est pour quelque chose.” Margot donne son ressenti sur le déroulé de la formation : “dans l’ensemble, la formation était vraiment très bien. J’ai été très surprise par la multitude de choses que l’on a apprises en quatre mois. Le formateur était très à l’écoute, il nous a beaucoup aidé pour la recherche de stage et même là, pendant la période de stage j’ai eu quelques questions, je lui ai envoyé un message et il m’a directement répondu. Il a été extrêmement présent du début à la fin de la formation.” 

Les apprenant·e·s sont en formation pendant 6 mois, après avoir suivi 4 mois de formation en fabrique, ils·elles partent en stage pour 2 mois “actuellement je suis en stage chez un tatoueur. Je suis chargée de tout mettre en place, il n’y avait pas de communication constante avant mon arrivée. Je fais principalement de la communication sur Instagram et TikTok, ce sont les deux réseaux sociaux sur lesquels il était avant mon arrivée.” 

Margot aimerait, par la suite, se lancer en tant que freelance et pourquoi pas créer son agence de communication en étant spécialisée dans le domaine de la restauration : “ça reste un domaine que je trouve passionnant.” Finalement, Margot souhaite relier son futur métier à celui qu’elle exerçait auparavant.

On le sait, les vacances d’été sont souvent les plus attendues. Pour vous aider à rester à jour durant la période estivale, on a décidé de vous lister quelques conseils. 

Suivre les blogs et les sites spécialisés

Même si vous voulez vous déconnecter pendant vos vacances, il n’y a pas de doute sur le fait que vous serez toujours connecté à votre téléphone portable. À la 4G ou à la 5G pour les plus chanceux, vous continuerez d’effectuer des recherches sur internet. Pour rester au courant de toute l’actualité pendant votre séjour. N’hésitez pas à vous abonner à des blogs et des sites web pertinents dans le domaine numérique. Ils fournissent souvent des informations actualisées sur les dernières tendances, les nouvelles technologies et les avancées dans le domaine

Suivre des experts sur les réseaux sociaux

Sur des plateformes comme Twitter, LinkedIn, YouTube, TikTok ou encore Twitch, vous pouvez vous informer sur des sujets tech, de manière “fun”. Les experts dans le domaine numérique partagent souvent des informations et des analyses intéressantes sur les développements récents. C’est ce qui va vous permettre de rester informé, d’apprendre de nouvelles choses et d’acquérir de nouvelles compétences, mais aussi de bénéficier de leur expertise. C’est ce qui va vous aider à rester à jour dans un secteur en constante évolution. 

Participer à des conférences et des évènements 

Recherchez des conférences, des webinaires et des événements liés au domaine numérique. Si c’est une conférence, ça peut vous faire une petite sortie pendant vos vacances ou si c’est un webinaire, ça peut vous divertir quand vous êtes posé chez vous. Ces événements offrent l’opportunité des professionnels du secteur, d’assister à des présentations et de discuter des dernières avancées.

Rejoignez des communautés en ligne

Si vous voulez communiquer avec d’autres personnes pendant vos vacances, rejoignez des communautés en ligne. C’est un excellent moyen d’échanger avec d’autres professionnels du domaine numérique. Vous pouvez poser des questions, partager vos connaissances et rester informé des dernières nouvelles ou des dernières tendances. 

Lisez des livres et des publications spécialisées

Quoi de mieux qu’un bon livre sur la plage ? Consulter des livres et des publications spécialisées sur le domaine numérique vous permettra de rester à jour. Ils offrent souvent une perspective approfondie sur les sujets clés et ils peuvent vous aider à approfondir vos connaissances tout en profitant d’un moment de détente. 

Expérimentez et pratiquez 

Si vous aimez découvrir de nouvelles choses, vous pouvez expérimenter de nouvelles technologies, créer vos propres projets et mettre en pratique les connaissances que vous allez acquérir. C’est ce qui vous aidera à consolider votre compréhension et à rester à jour avec les développements actuels. 

Qui a dit qu’on ne pouvait pas rester à jour même pendant les vacances ? Que vous soyez en voyage ou chez vous, il vous suffit d’un simple smartphone pour rester connecté et explorer le numérique à votre rythme. Vous ne partez pas en vacances ? Alors pourquoi ne pas en profiter pour se former au numérique ou se remettre à niveau ? De nombreux cours en ligne sont disponibles pour se former dans le domaine numérique. Vous pouvez trouver des plateformes spécifiques dans le domaine de la cybersécurité, le développement web, le web design, etc. Sachez que vous pouvez vous initier aux principaux domaines numériques sur la plateforme : Ma Prépa Numérique. En terme de réseaux sociaux, vous pouvez suivre Apple Addicts France qui est la référence si vous êtes fan d’Apple, Lapero Tech, musique et actu, un cocktail réussi inform-éthique qui vous permet de vous interroger sur les enjeux éthiques derrière l’informatique et Actualitech qui reprend toute l’actualité quotidienne en format explicatif.

Zohra a décidé de suivre la formation Directeur·rice artistique chez POP School qui a commencé fin février à Lens (62) : “je suis diplômée d’une école de commerce, en management des entreprises culturelles et industries créatives. J’ai réalisé des thèses professionnelles sur la transmission des grands savoirs et savoir-faire afin de proposer des solutions à l’avenir des métiers d’art en France. Avant d’intégrer la formation, j’étais directrice de l’innovation pour une société qui développe un programme de coopération et d’investissements international pour l’employabilité et le mieux vivre ensemble. J’ai co-créé une association dont le modèle économique reposait sur les recettes dégagées par l’organisation de camps de basket à Los Angeles, pour financer les projets culturels dans la chanson française, en partenariat avec d’autres pays. Le Covid-19 a considérablement affecté nos activités, ainsi que la guerre en Ukraine.”

Qu’est-ce que la formation Directeur·rice artistique chez POP School t’as apporté ? 

“C’est une étape de plus dans ma vie professionnelle. Cela m’a permis de mettre à jour mes compétences et d’approfondir mes connaissances dans le secteur numérique. Avec cette formation de directrice artistique, je me sens plus légitime, malgré une expérience bien riche. Les usages numériques sont totalement différents selon l’endroit où on se trouve, que ce soit en Indonésie, en Russie, aux Etats-Unis ou en France. Le nom des outils et le mode de fonctionnement sont totalement différents selon le pays où on se trouve. C’est Pôle emploi qui m’a parlé de POP School, après ça j’ai échangé avec le responsable du site basé au Louvre Lens Vallée et la formation directeur·rice artistique m’a été proposée. La formation correspondait totalement à mon projet de développer mes compétences dans le numérique, secteur qui ne connaît pas la crise.” 

Qu’as-tu vu durant la formation ? 

“Nous avons travaillé sur les outils de la suite Adobe (Illustrator, Photoshop, Indesign, After effect) et sur du motion design avec Blender. Nous avons eu des projets individuels à rendre mais aussi des projets de groupe qui reprennent l’ensemble des connaissances et compétences acquises lors de la formation. Le dernier projet de groupe consistait à répondre à une problématique : raconter un évènement historique datant de la Grèce antique dans un graphisme russe des années 70. Il fallait faire preuve de créativité. C’était vraiment des étapes de rendu de projet à la fin de chaque utilisation d’outil. Le dernier reprenait tout ce qu’on avait fait depuis le début de la formation. Ce qui est sympa c’est qu’on avait vraiment une bonne ambiance dans la promo. Il y avait beaucoup d’entraide et de partage, nous avions la possibilité de répondre aux projets correspondant à nos capacités et nos besoins. Le travail sur le dessin c’est vraiment ce qui m’a le plus bôté. Je connaissais Photoshop et Indesign dans des versions antérieures. Sur Illustrator, ça m’a vraiment plu puisque je ne connaissais pas le logiciel. J’avais beaucoup d’appréhension avant de débuter le motion design avec Blender, mais pouvoir créer en 3D m’a vraiment passionnée. C’est ce qui m’a permis de m’exprimer un peu plus et pouvoir faire ce genre de choses sur le numérique m’a vraiment captivée. J’étais vraiment contente de ce que j’avais pu créer. C’est une formation dense qui mériterait de durer plus longtemps.”

Actuellement, tu es en stage, comment ça se passe ?

“Le Louvre Lens Vallée c’est un bâtiment prestigieux, un lieu créateur de rencontres. Il apporte son lot de convivialité, on partage des repas et on a la possibilité d’aller chercher l’inspiration et la créativité. C’est quelque chose qui n’est pas donné à tout le monde. POP School est partenaire du Louvre Lens Vallée et ça se passe très bien. Nous avons été présentés aux incubés qui sont accompagnés par le LLV. Assez rapidement, on a rencontré des personnes qui avaient des besoins auxquels nous répondions. L’équipe du Louvre Lens Vallée est très dynamique et polyvalente. La recherche de stage a été assez facile. Pour ma part, au moment de la présentation de la promotion Directeur·rice artistique, j’ai été repérée par le chargé de développement du Louvre Lens Vallée et la proposition de stage s’est faite dans la foulée. Très rapidement dans les échanges que j’ai pu avoir depuis le début de mon stage, un rapport d’étonnement m’a été demandé, à la suite de ça j’ai mis en place des propositions d’offres pour les partenaires. Le stage va au-delà de mes attentes. Le fait d’avoir suivi une formation chez POP School et d’être au Louvre Lens Vallée c’est vraiment mettre un pied dans un milieu rempli de réseaux et de créativités. Pour moi, la boucle est bouclée et je me sens dans mon élément.”

La formation Directeur·rice artistique est terminée depuis le 5 mai 2023. Actuellement en stage, Zohra aimerait devenir directrice dans une structure des industries culturelles et créatives d’ici 5 ans.  

Monsieur Pruvot est enseignant en élémentaire (CM1-CM2) au sein du Groupe Scolaire Lucie Aubrac de Croix. Depuis le début de l’année scolaire, il sensibilise les élèves au domaine informatique : “avant les vacances d’octobre, on a participé au programme EuraTech’Kids à EuraTechnologies (le plus grand incubateur de startups en Europe)  qui propose différents ateliers concernant la découverte de la robotique. On a dû assembler un robot appelé WeDo, c’est un petit robot sous forme de LEGO et les élèves ont eu une initiation à la programmation avec la découverte des lignes de code et la possibilité de réaliser des petits défis plutôt simples. On y retourne avant les vacances d’été et là, les élèves vont concevoir un jeu vidéo sous le langage de programmation Scratch. Ça va durer deux après-midi, l’idée est de construire un petit jeu.”

Avez-vous des équipements informatiques au sein de l’école ? 

“On a la chance d’avoir une trentaine de tablettes dans l’école. Elles ont été financées par l’APE (association des parents d’élèves) et la Mairie. J’ai eu une demande de financement qui a été acceptée et qui a permis d’acquérir les mBot (nom d’un robot à but éducatif développé par la société Makeblock). Mon collègue de cycle 3 a aussi participé à la CREP (Coupe de robotique des écoles primaires) qui s’est déroulée début mai sur Lille. Le but est de lancer sur le long terme un projet plus vaste où nos deux classes se présenteront au concours de la Coupe de la robotique avec un cahier des charges conséquent et une liste de compétences à valider. Si le projet aboutit, les élèves verront la programmation, la réalisation artistique, les compétences mathématiques nécessaires et un tas d’autres choses, c’est assez lourd. C’est vraiment un projet de classe gratifiant et ça permet aux élèves de découvrir le domaine informatique de manière approfondie.” 

Pourquoi avoir choisi de faire des ateliers d’initiation pendant les cours ?  

“En classe on commence la notion de programmation en cours de mathématiques. Avec l’atelier proposé par POP School, c’est l’occasion pour eux d’avoir des spécialistes. Même si je me débrouille en informatique, je n’ai pas toutes les compétences nécessaires. J’enregistre ce qui est dit par Rémy et Jean-Bernard qui sont là pour initier les élèves au codage, pour le retransmettre lors de mes prochains cours. L’atelier est composé d’élèves du troisième cycle, sous forme de groupe, à cette occasion, on leur fait découvrir la programmation et les bases simples comme donner des instructions et par la suite, on va découvrir des logiciels. C’est la deuxième fois qu’on organise un atelier pour les élèves. Ils sont contents et là ils ont qu’une seule hâte c’est de manipuler les robots. Ils ont bien aimé les ateliers et contrairement à ce qu’ils pensaient, ce n’est pas évident puisqu’il faut se mettre dans la tête du robot. Ce sont des choses auxquelles ils n’ont pas forcément pensé au début et ils ont bien remarqué qu’en fonction de l’endroit où on se trouve, on ne peut pas donner n’importe quelle instruction. Ils doivent penser comme un robot et à partir de là, donner les instructions qui en découlent. Je pense que c’est intéressant de renouveler les ateliers. Là je vais prendre la relève, mon expertise ne sera pas aussi poussée mais l’idée est de rester sur la continuité d’une initiation pour les élèves. Pour se préparer à la Coupe de la robotique, je demanderai en début d’année prochaine de faire appelle à l’expertise de Rémy et Jean-Bernard pour donner une base de ce qu’est la programmation pour qu’ensuite au niveau de la conception du projet, ce soit plus facile pour les élèves d’appréhender le logiciel, le robot et ce vers quoi on doit aller.”  

Pourquoi initier les élèves à la robotique ?

“À la maison, les élèves ont accès à des tablettes ou ordinateurs. Un robot c’est quelque chose d’assez onéreux à des fins pédagogiques. C’est vraiment intéressant pour eux, ça leur permet d’appréhender et de faire le parallèle avec les mathématiques. Ce qui est positif c’est qu’on les voit se débrouiller entre eux. Et pendant une semaine, les élèves n’avaient qu’une hâte : continuer l’initiation.” 

Bien que ce soit la première année où les élèves suivent une initiation au codage, M.Pruvot souhaiterait, dans un futur proche, renouveler l’expérience.